<P align=left><FONT color=#555555>圖書館是人類知識(shí)的寶庫，是精神的糧倉。學(xué)校圖書館是中小學(xué)生的書刊資料信息中心，是開設(shè)第二課堂教學(xué)的主要場(chǎng)所。國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)圖書館（室）規(guī)程》明確規(guī)定：“中小學(xué)圖書館要對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，包括圖書和圖書館知識(shí)介紹，工具書使用方法，文獻(xiàn)信息的選擇和讀書方法等方面的指導(dǎo)！奔粗行W(xué)圖書館要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖書館，學(xué)會(huì)利用圖書館掌握文獻(xiàn)信息，并能將獲取的文獻(xiàn)信息不斷地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中和提高自身素質(zhì)上來。利用圖書室、閱覽室的特殊地位及其所藏資料，為教學(xué)服務(wù)，是圖書館服務(wù)的宗旨。</FONT>
<P align=left><FONT color=#555555>特別是“減負(fù)”后，學(xué)生自己支配的時(shí)間多了，更可以廣泛地學(xué)習(xí)各科知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。對(duì)此，圖書館應(yīng)發(fā)揮積極的作用，適應(yīng)學(xué)生“減負(fù)”的新形勢(shì)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來說，圖書館（閱覽室）就成了學(xué)生課間活動(dòng)、獲得信息、提高素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，那么如何建好和管理圖書館就顯得格外重要。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555><B>一、開辟渠道，</B><B>建設(shè)圖書館</B><B></B></FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555> 添置圖書，現(xiàn)在圖書價(jià)錢普遍比以往貴十幾倍 ,甚至幾十倍。農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費(fèi)都很緊張 ,要讓學(xué)校拿一大筆經(jīng)費(fèi)購買圖書有相當(dāng)?shù)睦щy。我校根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，克服種種困難，歷盡艱難困苦，終于建立了一個(gè)擁有8000多冊(cè)藏書的綜合圖書館。我校主要是開辟了以下幾種渠道，建設(shè)圖書館的。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555><B>( </B><B>一</B><B> )</B><B>加大扶貧力度資助建設(shè)圖書館。</B><B></B></FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555> 我鄉(xiāng)一直以來是百個(gè)省級(jí)貧困鄉(xiāng)之一，每年都有相關(guān)的政府部門或單位與我鄉(xiāng)掛鉤扶貧。我校領(lǐng)導(dǎo)抓住這個(gè)契機(jī)，多方與扶貧單位聯(lián)系，要求其幫教助學(xué)。幾年下來，我校分別得到杭州海關(guān)、杭州新華集團(tuán)等機(jī)關(guān)或單位的資助，購得幾千冊(cè)圖書，初步建立了一個(gè)初具規(guī)模的圖書館。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555><B>( </B><B>二</B><B> )</B><B>發(fā)動(dòng)社會(huì)力量幫助建設(shè)圖書館。</B><B></B></FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555> 社會(huì)上有很多群眾、家長和有志之士在關(guān)心著農(nóng)村教育的發(fā)展，也樂意為農(nóng)村教育和農(nóng)村學(xué)校做出一些貢獻(xiàn)，能及時(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì)力量幫助建設(shè)圖書館也成了一個(gè)有利的因素。多年來，我校通過發(fā)動(dòng)宣傳，先后收到了多名好心的熱心捐贈(zèng)，他們或是拿出資金購買新圖書，或是拿出自己的藏書，也大大充實(shí)了學(xué)校的圖書藏書量。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555><B>( </B><B>三</B><B> )</B><B>擠出經(jīng)費(fèi)購買一些新書</B><B></B><B>。</B><B></B></FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555> 圖書每天都在被翻閱，也有一些損壞。為此，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常緊缺的情況下，每年也要擠出一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)來購置一些新圖書，充實(shí)到空缺或損壞的圖書中去，使圖書館能保證有足夠的圖書讓學(xué)生借閱。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555><B>( </B><B>四</B><B> ) </B><B>因陋就簡，圖書再利用。</B><B></B></FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>學(xué)校每年都有訂購一些小學(xué)生課外讀物，如《選學(xué)讀本》、《小學(xué)生時(shí)代》、《小學(xué)生世界》等，每學(xué)期讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，再將圖書回收，報(bào)紙裝訂成冊(cè)，歸入圖書館統(tǒng)一管理，以充實(shí)圖書館。待到下一學(xué)期或?qū)W年，再將圖書借閱于其他班級(jí)學(xué)生。這樣因陋就簡，為學(xué)校省下了不少經(jīng)費(fèi)。實(shí)驗(yàn)幾年下來，現(xiàn)在三至五年級(jí)的《選學(xué)讀本》已基本能夠滿足現(xiàn)在學(xué)生的需求，《小學(xué)生時(shí)代》、《小學(xué)生世界》等雜志的藏量也不少。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555><B> ( </B><B>五</B><B> )</B><B>精挑細(xì)選，選購優(yōu)秀舊書、打折書，充實(shí)圖書館。</B><B></B></FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>現(xiàn)在書市上的書價(jià)一般都很貴，購置圖書對(duì)農(nóng)村學(xué)校來說真是個(gè)大問題，而一些舊圖書，它的價(jià)格比較便宜。學(xué)校有時(shí)也利用這一點(diǎn)，到一些舊書攤、打折書店去選購一些質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的圖書來充實(shí)圖書館。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>盡管在建設(shè)圖書館的過程中，難處很大，坎坎坷坷，但也總算建立起來了。并且在“大讀寫”和學(xué)生課外活動(dòng)中扮演了至關(guān)重要的角色，現(xiàn)在整個(gè)學(xué)校學(xué)生看書的氛圍很濃，學(xué)科成績能名列學(xué)區(qū)前茅，都與圖書館的建立有著重大的關(guān)系。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555><B>二、健全制度，管理圖書館</B><B></B></FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>圖書館建立起來了，可如何管理好圖書館又成了一道難題。管理得好，圖書館能發(fā)揮重要的作用；管理不得力，圖書館就是成了“擺設(shè)”，就成了“亂攤子”，沒過幾年也就沒圖書了。而眼前，又沒有農(nóng)村小學(xué)成功管理圖書館的經(jīng)驗(yàn)，我校也只能自己在不斷地摸索，漸漸地走向成熟。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555> “沒有規(guī)矩，不成方圓”，無論是一個(gè)國家、一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)圖書館，都一樣需要</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>規(guī)章制度。圖書館沒有了制度，就不能保證圖書館的正確使用。于是針對(duì)于圖書館的管理工作，學(xué)校成立了專人負(fù)責(zé)的管理模式。制定一系列規(guī)章制度，包括《圖書館管理制度》、《圖書借閱制度》、《圖書維護(hù)與賠償制度》等等，逐步將圖書館管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，為正確、高效地使用圖書館、閱覽室提高有利的保障。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>1、 圖書管理方面。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>（1）建立目錄檢索功能。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>建立科學(xué)的目錄檢索系統(tǒng)為讀者利用，可以縮短檢索時(shí)間，提高圖書管理效益。以目錄分類號(hào)為標(biāo)目的款目稱為分類款目，它是組成分類目的重要成分。根據(jù)我農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，沒有必要用大型的系統(tǒng)來管理，但我們一樣建立了《圖書館管理目錄》數(shù)據(jù)庫，記錄圖書的類別、數(shù)量和新舊程度，并印發(fā)相應(yīng)的《圖書目錄》供各班學(xué)生查閱，另各存一份于圖書室專職負(fù)責(zé)人手中和圖書館處。圖書經(jīng)過分類和命號(hào)后，總共分為七大類：Ａ類（教師工具書）、Ｂ類（學(xué)生工具書）、Ｃ類（中國文學(xué)）、Ｄ類（外國文學(xué)）、Ｅ類（故事、童話類）、Ｓ類（連環(huán)畫、小人書）、Ｈ類（綜合類圖書），命號(hào)均為：<B>類別-編號(hào)</B>，<B>如Ｅ-０００１</B>。這樣就方便于平時(shí)的檢索，又便于圖書的補(bǔ)給與更換。<BR>（2）借閱制度。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>實(shí)行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>憑證借閱，就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級(jí)規(guī)定借閱時(shí)段自己到圖書館自主選擇借閱，借閱后，借閱證夾到被借書籍位置，待到下次借閱更換。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>教師代辦借閱，就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時(shí)，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書館代辦借閱，借閱所得圖書由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書館。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>集中閱覽，就是一些語文老師根據(jù)自己大閱讀課的需求，要求帶學(xué)生到圖書館閱覽圖書的，可到圖書館負(fù)責(zé)人處借取鑰匙，到圖書館閱覽。在圖書閱覽過程中，圖書館所有事情由該老師負(fù)責(zé)。閱覽結(jié)束移交鑰匙時(shí)，負(fù)責(zé)人將對(duì)圖書館進(jìn)行全面審查。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>（3）圖書維護(hù)與賠償制度。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555> 平時(shí)由負(fù)責(zé)人自己不定時(shí)對(duì)圖書進(jìn)行審查，對(duì)一些損壞嚴(yán)重的圖書進(jìn)行修復(fù)或上報(bào)處理。學(xué)校再定時(shí)審查圖書館管理工作，一般為每半學(xué)期一次，由學(xué)校總務(wù)處根據(jù)《圖書館管理目錄》到圖書館進(jìn)行審查，及時(shí)更換圖書或補(bǔ)給新圖書。對(duì)于損壞、丟失圖書的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書維護(hù)與賠償制度》規(guī)定進(jìn)行賠償處理。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>2、 圖書管理人員方面。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>（1）專職負(fù)責(zé)人。圖書管理是專業(yè)性、技術(shù)性</FONT></P>
<P align=center><FONT color=#555555> 和創(chuàng)造性都很強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜而繁瑣的工作，管理者一定要有良好的職業(yè)道德，具有高度的認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，熱愛圖書管理，提高管理水平。學(xué)校與圖書館專職負(fù)責(zé)人（我校由一個(gè)中層干部兼任）簽定《圖書館管理責(zé)任書》，熟悉工作內(nèi)容，全面掌握?qǐng)D書館情況，要求擬出管理計(jì)劃及應(yīng)急方案。</FONT></P>
<P align=left><FONT color=#555555>（2）其他管理員。我校是一個(gè)農(nóng)村輔導(dǎo)小學(xué)，在人員編制上沒有圖書管理人員名額，所以在繁瑣的管理中，僅憑專職負(fù)責(zé)人一個(gè)人力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，再說他也要兼任教學(xué)工作，根本不能保證時(shí)時(shí)都在圖書館。于是，我校根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)一批二級(jí)管理員，即各班班主任。他們主要負(fù)責(zé)，各班學(xué)生圖書的借閱工作。在自己班級(jí)借閱時(shí)段到負(fù)責(zé)人處領(lǐng)取鑰匙，為學(xué)生開放圖書館，并指導(dǎo)借閱圖書。管理期間，圖書館由該管理員全面負(fù)責(zé)。待到借閱完畢，移交鑰匙，負(fù)責(zé)人進(jìn)行審查。無論是圖書管理員，還是普通教師，學(xué)校都要求他們熟悉，圖書的藏書內(nèi)容、數(shù)量和歸類分檔概況，以便借閱時(shí)，目的明確。</FONT></P>
<P><FONT color=#555555>圖書建設(shè)與管理是一項(xiàng)長期性的細(xì)致工作，不可能靠一朝一夕的突擊解決問題。幾年來，從領(lǐng)導(dǎo)到教師為之付出了艱苦努力，才有了現(xiàn)在的成果，我們更重要的是保持這種管理的熱情，完善管理的辦法，真正做到服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，為山區(qū)教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。</FONT></P>